Irina Zaitseva
Sentyabr uchun uzoq muddatli rejalashtirish (1-yosh guruh)
1 HAFTA MAVZU: "O'YINCHALAR" 2 HAFTA MAVZU:
Dushanba bilimi.
Aloqa.
Badiiy ijodkorlik (modellashtirish). O'yinchoqlar. Ayiq. Katta va kichik ayiqlarga qarash.
Modellashtirish "Ayiq uchun gingerbread". Dushanba bilimi.
Aloqa.
Badiiy
yaratish
(modellashtirish). Sevimli o'yinchoqlar (taqqoslash).
qildim. / o'yin "Topish va nomlash".
Modellashtirish "mushuk pirogi".
"Ayiq". Seshanba Badiiy adabiyot o'qish.
Musiqa "Mushuk bozorga ketdi ..."
Chorshanba Aloqa.
Jismoniy madaniyat. Ayiq. O'yin "Keling, ayiq uyini quraylik". Chorshanba Aloqa.
Bilish (elementar matematik tushunchalarni shakllantirish, hissiy rivojlanish).
Jismoniy madaniyat. Mulohaza "jonli rasmlar" "Parrandachilik hovlisi".
qildim. / o'yin "Ajoyib sumka".
(chizma).
Musiqa. A. Barto she'rini o'qish "Quyosh derazadan qaraydi".
Chizma "Quyosh uchun nurlar" (chizma).
"Kokerel, kokerel ...".
Chizma "Kokerel uchun don".
Juma bilish Juma
SENTYABR OYI UCHUN PERSPEKTİV REJAJLAR.
3 HAFTA MAVZU: "DO'ST OILA". 4 HAFTA MAVZU: "OLTIN KUZ".
Idrok.
Aloqa.
Badiiy ijodkorlik (modellashtirish). Do'stona oila.
Rus xalq qo'shig'ini dramatizatsiya qilish "Tovuq sayrga chiqdi".
Modellashtirish: "Keling, xo'rozni don bilan muomala qilaylik".
Idrok.
Aloqa.
Badiiy
yaratish
(modellashtirish). Mulohaza
"oltin kuz".
Modellashtirish: “Donalar
qushlar uchun."
Seshanba Badiiy adabiyot o'qish.
Musiqa. Rus xalqi bo'yicha stol usti teatri namoyishi ertak: "sholg'om".
Musiqa. B. Jitkovning hikoyasini o'qish "Jasur o'rdak".
Chorshanba Aloqa.
Bilish (elementar matematik tushunchalarni shakllantirish, hissiy rivojlanish).
Jismoniy madaniyat. "Buvimni ziyorat qilish."
qildim. / o'yin: "Ajoyib sumka".
Bilish (elementar matematik tushunchalarni shakllantirish, hissiy rivojlanish).
Jismoniy madaniyat. O'rmon mehmoni Fenechka bilan uchrashish.
qildim. / o'yin: "Gulzor".
Jismoniy madaniyat.
Payshanba Badiiy adabiyot o'qish. Badiiy ijodkorlik (chizma).
Musiqa. Rus xalqini o'qish ertaklar:
"sholg'om".
Chizma: "Keling, sholg'omni ranglaymiz". Payshanba Badiiy adabiyot o'qish. Badiiy ijodkorlik (chizma).
Musiqa. Rus tilini o'qish
xalq qo'shig'i:
"O'tloq, o'tloq kabi ...".
Chizma "O't ustida
(konstruktiv)
"Idish uchun beshik".
O'yin "Katta va kichik idishlar" (konstruktiv) faoliyat, hissiy rivojlanish).
Jismoniy madaniyat. Qurilish:
"O'rdak panjarasi".
O'yin: "Sehrli sumka".
1 HAFTA MAVZU: "Uy hayvonlari". 2 HAFTA MAVZU: "Bizga kim yordam beradi".
Aloqa.
Badiiy ijodkorlik (modellashtirish). Rus xalq qo'shig'i — Bizning mushuk kabi....
Modellashtirish "Mushuk uchun simitlar". Qandaydir tarzda
(Badiiy adabiyot o'qish.
Aloqa.
Badiiy ijodkorlik (modellashtirish). Rus xalq qo'shig'ini o'qish “Bay-bay, bay-bay, iting, hurma...”.
Modellashtirish "It kosasi".
Seshanba kuni bilish . Aloqa.
Musiqa. Kokerel oilasi bilan.
K. Chukovskiyning flanelografdagi ertaki "Jo'ja".
Musiqa. Seshanba kuni bilish (dunyoning yaxlit rasmini shakllantirish, dunyoqarashini kengaytirish). Aloqa.
Musiqa. Suhbat "Bizga kim yordam beradi?" (enaga haqida).
O'yin "Kim nima qilyapti?".
Chorshanba Aloqa.
Bilish (elementar matematik tushunchalarni shakllantirish, hissiy rivojlanish).
Jismoniy madaniyat. "Mushukchalar bilan mushuk".
O'yin "Mushuk va mushukchalar uchun kosalarni toping".
Jismoniy madaniyat. Chorshanba Aloqa.
Bilish (elementar matematik tushunchalarni shakllantirish, hissiy rivojlanish).
Jismoniy madaniyat. "Kuchukchalar bilan it".
O'yinchoqlarni taqqoslash - it va kuchukcha.
Jismoniy madaniyat.
Payshanba Badiiy adabiyot o'qish. Badiiy ijodkorlik (chizma).
"Bizning o'rdaklarimiz ertalab ...".
Chizma: "Kokerel uchun don". Payshanba Badiiy adabiyot o'qish. Badiiy ijodkorlik (chizma).
Musiqa. Rus tilini o'qish
xalq qo'shig'i:
"Ryabushechka tovuq".
Chizma "Sariq bo'laklar", (tovuqlar).
Juma idroki (samaradorlikni rivojlantirish (konstruktiv) faoliyat, hissiy rivojlanish).
Jismoniy madaniyat. Qurilish
"Keling, it uyini quraylik".
O'yin "Har bir it uchun pitomnik toping". Juma idroki (samaradorlikni rivojlantirish (konstruktiv) faoliyat, hissiy rivojlanish).
Jismoniy madaniyat. Qurilish:
"Idish uchun beshik".
O'yin: "Bizning idishimiz nima".
OKTYABR OY UCHUN PERSPEKTİV REJAJLAR.
3 HAFTA MAVZU: "Choy idishlari". 4 HAFTA MAVZU: "Mashinalar".
(Badiiy adabiyot o'qish.
Aloqa.
Badiiy ijodkorlik (modellashtirish). Rus tilini o'qish xalq ertagi "Bolalar va bo'ri" arr. K. Ushinskiy.
Modellashtirish "Bolalar uchun panjara". Qandaydir tarzda
(Badiiy adabiyot o'qish.
Aloqa.
Badiiy ijodkorlik (modellashtirish). Rus xalq qo'shig'ini o'qish "Men kichkina sigirimni juda yaxshi ko'raman ...".
Modellashtirish "Sigir uchun o't".
Seshanba kuni bilish (dunyoning yaxlit rasmini shakllantirish, dunyoqarashini kengaytirish). Aloqa.
Musiqa. Choy idishlarini tekshirish.
Choy partiyasi o'yini "Qo'g'irchoqlar bizga tashrif buyurishadi".
Musiqa. Seshanba kuni bilish (dunyoning yaxlit rasmini shakllantirish, dunyoqarashini kengaytirish). Aloqa.
Musiqa. O'yinchoq mashinalarga qarash.
O'yin "Keling, o'yinchoqlarni aylantiramiz".
Chorshanba Aloqa.
Bilish (elementar matematik tushunchalarni shakllantirish, hissiy rivojlanish).
Jismoniy madaniyat. "O'yinchoq uyi bilan tanishtirish".
O'yin "Quyonni tulkidan yashiring".
Jismoniy madaniyat. Chorshanba Aloqa.
Bilish (elementar matematik tushunchalarni shakllantirish, hissiy rivojlanish).
Jismoniy madaniyat. "Qo'g'irchoqlar uchun kiyimlar".
O'yin "Tavsifga qarab taxmin qiling".
Jismoniy madaniyat.
Payshanba Badiiy adabiyot o'qish. Badiiy ijodkorlik (chizma).
Jismoniy madaniyat. Rus xalq qo'shig'ini o'qish
— Mayli, mayli....
Chizma: "Chiroyli kubok", (polka nuqta). Payshanba Badiiy adabiyot o'qish. Badiiy ijodkorlik (chizma).
Musiqa. A. Barto she'rini o'qish "Yuk mashinasi".
"Ryabushechka tovuq".
Chizma "Avtomobil g'ildiraklari".
Juma idroki (samaradorlikni rivojlantirish (konstruktiv) faoliyat, hissiy rivojlanish).
Jismoniy madaniyat. Qurilish
"Avtomobillar uchun yo'llar".
Avtomobillar bilan o'yin "Shunday qiling
men". Juma idroki (samaradorlikni rivojlantirish (konstruktiv) faoliyat, hissiy rivojlanish).
Jismoniy madaniyat. Qurilish:
"Sigir va buzoq uchun panjara".
Taqqoslash o'yini: "Sigir
va buzoq."
1 HAFTA MAVZU: "Ot" 2 HAFTA MAVZU: "Uchki bolalar bilan".
Badiiy adabiyot o'qish.
Badiiy ijodkorlik (modellashtirish). A. Barto she'rini o'qish "Ot".
Modellashtirish "Ot o'ti". Qandaydir tarzda
Badiiy adabiyot o'qish. Badiiy
yaratish
(modellashtirish). Rus xalq qo'shig'ini o'qish "Echki-dereza".
Modellashtirish "Echki uchun novdalar".
Seshanba kuni bilish (dunyoning yaxlit rasmini shakllantirish, dunyoqarashini kengaytirish).
Musiqa. O'yinchoq ot bilan tanishing. (89-bet). Seshanba kuni bilish (dunyoning yaxlit rasmini shakllantirish, dunyoqarashini kengaytirish).
Musiqa. Rasmga qarab "Uchki bolalar bilan".
Chorshanba Aloqa.
Bilish (elementar matematik tushunchalarni shakllantirish, hissiy rivojlanish).
Jismoniy madaniyat. Rasmga qarab "Ot bilan quyon".
Chorshanba Aloqa.
Bilish (elementar matematik tushunchalarni shakllantirish, hissiy rivojlanish).
Jismoniy madaniyat. "Uchki bolalar bilan" solishtirish.
Payshanba Badiiy adabiyot o'qish. Badiiy ijodkorlik (chizma).
Musiqa. Tolstoyning hikoyasi "Petya va Mashaning otlari bor edi".
Chizma "Keling, otning dumini ranglaymiz". Payshanba Badiiy adabiyot o'qish. Badiiy ijodkorlik (chizma).
Musiqa. Rus tilini o'qish
xalq ertagi "Bo'ri va kichik echkilar".
Chizma "Bolalar uchun o'tlar".
Juma idroki (samaradorlikni rivojlantirish (konstruktiv) faoliyat, hissiy rivojlanish).
Jismoniy madaniyat. Qurilish
"Ot yo'li".
O'yin "Otlar". Juma idroki (samaradorlikni rivojlantirish (konstruktiv) faoliyat, hissiy rivojlanish).
Jismoniy madaniyat. Qurilish "Bolalar bilan echki uchun uy".
O'yin "Echki yo'l bo'ylab yurdi".
NOYABR OYI UCHUN KELGAN REJAJ.
3 HAFTA MAVZU: "Quyon". 4 HAFTA MAVZU: "Sichqoncha".
Idrok.
Aloqa.
Badiiy ijodkorlik (modellashtirish). Rus xalq qo'shig'ini o'qish "Quyon Egorka".
Modellashtirish: "Quyon uchun sabzi".
Idrok.
Aloqa.
Badiiy
yaratish
(modellashtirish). Asar o'qish
S. Marshak "Ahmoq sichqon haqidagi ertak".
Modellashtirish: “Donalar
kichkina sichqoncha uchun."
Seshanba Badiiy adabiyot o'qish.
Musiqa. Quyonlarga qarash (plastmassa, kauchuk va paxmoqlarni solishtirish (yumshoq) quyonlar).
Musiqa. Seshanba Badiiy adabiyot o'qish.
Musiqa. Sichqoncha haqida jamoaviy hikoya. Sichqonchani kuzatish.
Chorshanba Aloqa.
Bilish (elementar matematik tushunchalarni shakllantirish, hissiy rivojlanish).
Jismoniy madaniyat. O'yinchoq quyon bilan tanishing.
O'yin "Juft toping".
Jismoniy madaniyat. Chorshanba Aloqa.
Bilish (elementar matematik tushunchalarni shakllantirish, hissiy rivojlanish).
Jismoniy madaniyat. O'yinchoq uyi bilan tanishtirish.
O'yin "Sichqonchani yashirish".
Jismoniy madaniyat.
Payshanba Badiiy adabiyot o'qish. Badiiy ijodkorlik (chizma).
Musiqa. A. Barto she'rini o'qish "Quyon"
Chizma: "Quyonning izlari". Payshanba Badiiy adabiyot o'qish. Badiiy ijodkorlik (chizma).
Musiqa. K. Chukovskiy she'rini o'qish "Katausi va Mausi".
"O'tloq, o'tloq kabi ...".
Chizma: "Sichqonlar uchun to'plar".
Juma idroki (samaradorlikni rivojlantirish (konstruktiv) faoliyat, hissiy rivojlanish).
Jismoniy madaniyat. Qurilish
"Quyon uchun skameyka".
O'yin "Keling, quyonlarni sayr qilaylik", (bitta - ko'p). Juma idroki (samaradorlikni rivojlantirish (konstruktiv) faoliyat, hissiy rivojlanish).
Jismoniy madaniyat. Qurilish:
"Sichqoncha uchun to'shak".
O'yin: "Tavsif bo'yicha toping".
Guruhdagi ish guruhda ijobiy hissiy muhit yaratish, rivojlanish bilan boshlanadi. "Tug'ilgandan maktabgacha" dasturiga ko'ra, o'quv yilining boshida o'qituvchi bolalar va kattalar o'rtasidagi aloqalarni o'rnatishga yordam beradigan o'yinlar va mashqlarni tashkil qiladi. O'yinlar va mashqlarning mazmuni, o'yin vaziyatlari, salomlashish so'zlari va yuvish uchun bolalar qofiyalari rejaga ilovada keltirilgan. Tematik hafta"Bizning bolalar bog'chasi."
Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish
Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish sohasida o'yin vaziyatlari rejalashtirilgan: "Biz birga quvonamiz", "Keling, bir-birimizni bilib olaylik", "Biz avtobusdamiz", ertalabki salomlashish "Dili-dili-dili", tanishtirishga qaratilgan. bolalar bir-biriga. Guruhni shakllantirish ustida ish boshlanadi. Buning uchun o'qituvchi adabiy so'z bilan birga "Qo'lingizni to'g'ri arting", "Kranni oching" vaziyatlarni tashkil qiladi.
Kognitiv rivojlanish
Bolalarning kognitiv rivojlanishi erta yosh qo'shma o'quv o'yinlari, masalan, "Sehrli quti", "Ob'ektni olish", suv va o'yinchoqlar bilan o'yinlar orqali sodir bo'ladi. Voyaga etgan odam ob'ektlarni rang bo'yicha tanlash va hissiy me'yorlarni idrok etish qobiliyatini rivojlantirishga qaratilgan "To'plar" o'yinini taqdim etadi.
Nutqni rivojlantirish
O'qituvchi doimo bolalar nutqidan foydalanishi kerak bo'lgan vaziyatlarni yaratadi. "Jim - baland ovozda", "Samolyotlar", "Kim qanday qichqiradi" o'yinlari va mashqlari bolalar nutqini rivojlantirishga qaratilgan. Kichik folklor shakllari bilan tanishish boshlanadi - bolalar bog'chasi qofiyalari va qo'shiqlari, ular bilan tanishish bolalarning so'z boyligini boyitish imkonini beradi.
Badiiy va estetik rivojlanish
Hafta davomida bolalar Bunny olib kelgan qalamlarga qarashadi, ranglarni nomlash va tanib olishni mashq qiladilar, kattalardan ko'rsatmalarni bajarishni o'rganadilar, bu esa musiqa asboblari va qurilish materiallari bilan o'ynash kabi badiiy va estetik rivojlanishga yordam beradi.
Jismoniy rivojlanish
Jismoniy rivojlanish ishi yurish va yugurish ko'nikmalarini, emaklash va muvozanatni rivojlantirishga qaratilgan. O'qituvchi bolalarni "Mening kulgili qo'ng'iroq to'pim", "Tayoqdan o'tish", "Shigirtkaga emaklash" va hokazo o'yinlarga jalb qiladi.
Mavzu haftasining bir qismini ko'ring
dushanba |
|||||
| OO | Kognitiv rivojlanish | Nutqni rivojlantirish | Jismoniy rivojlanish | ||
| 1 p.d. | "Yigitlar uchun bayram" bilan tabriklash. Maqsad: bog'ga qiziqish, bir-biriga hamdardlik tuyg'usini rivojlantirish. | Guruh safari, o'yinchoqlar bilan tanishish. Maqsad: bolalarni guruh xonasi bilan tanishtirish, yorqin o'yinchoqlarga e'tiborni jalb qilish. | O'yin holati "Quyosh chiqmoqda". Maqsad: "Bu kim?" Degan savolga javob berish qobiliyatini rivojlantirish. | O'yin holati "Quyon qalam olib keldi". Maqsad: og'zaki ko'rsatmalar asosida qalamlarni rang bo'yicha topish qobiliyatini rivojlantirish. | "Mushuk dumi bilan o'ynadi" o'yini ("Bu mushukning tug'ilgan kuni edi" seriyasidan). Maqsad: vosita ko'nikmalarini rivojlantirish. |
| Pro- bum | O'yin holati "Biz birga quvonamiz". Maqsad: tengdoshlarning muvaffaqiyatlaridan birgalikda bahramand bo'lish qobiliyatini rivojlantirish. | Turli rangdagi to'plar bilan tanishtirish. Maqsad: bolalarning e'tiborini o'yin maydonchasi jihozlariga jalb qilish. | "Bizning chaqalog'imiz" barmoq o'yini. Maqsad: o'yin bilan tanishtirish. | To'p o'yinlari. Maqsad: to'pning shakli bilan tanishtirish, ranglar bilan tanishishni davom ettirish. | O'yin "Mening kulgili qo'ng'iroq to'pi". Maqsad: bolalarni o'yin bilan tanishtirish. |
| OD | |||||
| 2 p.d. | "Qo'llaringizni to'g'ri arting" mashqi. Maqsad: bolalarga individual sochiqlar qayerda osilganligini ko'rsatish, ozodalikni tarbiyalash. | "Sehrli quti" o'yini. Maqsad: amaliy muammolarni hal qilish uchun ob'ektning ranglari va shakllarini bog'lash qobiliyatini rivojlantirish, vizual faollik va e'tiborni rivojlantirish. | Rus xalq bolalar bog'chasiga "Bizning o'rdaklarimiz ertalab" qofiyasini aytish. Maqsad: bolalar bog'chasining so'zlari va iboralarini tugatish imkoniyatini berish. | "Jim va baland kaftlar" o'yini. Maqsad: bolalarning musiqiy va musiqiy bo'lmagan tovushlar dunyosiga qiziqishini rivojlantirish, matnga muvofiq harakat qilish qobiliyatini rivojlantirish. | |
seshanba |
|||||
| OO | Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish | Kognitiv rivojlanish | Nutqni rivojlantirish | Badiiy va estetik rivojlanish | Jismoniy rivojlanish |
| 1 p.d. | Ertalabki salom “Dili-dili, dili-dili, qo'ng'iroqlar sizni uyg'otdi”. Maqsad: o'yinni tanishtirish, so'zlar va harakatlarni o'rganish. | "To'plar" o'yini bilan tanishtirish. Maqsad: ranglarni tanib olish va nomlash qobiliyatini, barmoqlarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish. | "Kim qanday qichqiradi" o'yini. Maqsad: tovushlarni aniq talaffuz qilishni mashq qilish. | Qalam bilan mashqlar. Maqsad: qalam bilan tanishishni davom ettirish, bolalarning e'tiborini qalam qog'ozda iz qoldirishiga jalb qilish. | O'yin mashqi "Shigirtkaga emaklash". Maqsad: bolalarni shnur ostiga tegmasdan emaklashga o'rgatish. |
| Pro- bum | Suv bilan o'yinlar. Maqsad: suv bilan o'ynashda xavfsiz xatti-harakatlar qoidalari haqida g'oyalarni shakllantirish. | Mulohaza geometrik shakllar(doira va kvadrat) flanelgrafda. Maqsad: raqamlar bilan tanishishni boshlash, ularni barmoqlari bilan raqamlarni tekshirishga jalb qilish. | "Muncuklar to'plash" o'yini (dantelli). Maqsad: nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish, qat'iyatlilik va e'tiborni rivojlantirish. | Konstruktor bilan mustaqil o'yinlar. Maqsad: dizayner bilan o'yinlarga qiziqish uyg'otish. | P.i. "Tayoq ustiga qadam qo'ying." Maqsad: muvozanatni mashq qilish, harakatni muvofiqlashtirishni rivojlantirish. |
| OD | |||||
Materialning qulay jadvalli joylashuvi o'qituvchiga dasturning asosiy qismini o'zgaruvchan komponentlar bilan to'ldirishga va psixologik-pedagogik yordamning yaxlitligi va izchilligini, har bir...
Qo'llanma modelni taqdim etadi ish dasturi dastur doirasida ta'lim bo'yicha Federal davlat ta'lim standartiga muvofiq ishlab chiqilgan o'qituvchining faoliyati maktabgacha ta'lim N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva (M.: MOSAIKA-SYNTHEZ) tomonidan tahrirlangan "Tug'ilgandan maktabgacha" erta yosh guruhi uchun (2 yoshdan 3 yoshgacha), barcha mazmunni qamrab olgan va ularning hayoti va tarbiyasini tashkil etuvchi. maktabgacha ta'lim muassasalaridagi bolalar, madaniy va dam olish tadbirlarini rejalashtirish, o'qituvchi va maktabgacha yoshdagi bolalarning birgalikdagi faoliyati, o'quvchilarning oilalari bilan o'zaro munosabatlar. Maktabgacha ta'lim uchun Federal davlat ta'lim standarti vazifalari doirasida tuzilgan o'z-o'zini rivojlantirish, o'z-o'zini tarbiyalash, yutuqlar to'plami va o'z-o'zini diagnostika qilish rejasini o'z ichiga olgan o'qituvchining kasbiy kompetensiyasi xaritasi taklif etiladi. ta'lim va o'qituvchining kasbiy standarti kontekstida.
Materialni qulay jadvalli joylashtirish o'qituvchiga dasturning asosiy qismini o'zgaruvchan komponentlar bilan to'ldirishga va psixologik-pedagogik yordamning yaxlitligi va izchilligini, har bir bolaning bolalar bog'chasida bo'lishi davomida muvaffaqiyatini ta'minlashga imkon beradi.
Maktabgacha ta'lim muassasalari rahbarlari va o'qituvchilari uchun mo'ljallangan ta'lim tashkilotlari; Maktabgacha pedagogika mutaxassislari, oliy va o'rta pedagogik ta'lim muassasalari talabalari uchun tavsiya etiladi.
2-nashr, qayta ishlangan.
Ta'lim jarayonini kalendar-tematik rejalashtirish - bu o'quv ishlarining tartibi va ketma-ketligini oldindan belgilash, zarur sharoitlar, foydalaniladigan vositalar, shakllar va usullar. Maktabgacha ta'lim muassasasida kalendar va tematik rejalashtirishning yagona tuzilmasi o'rnatiladi.
Guruhning kun tartibiga muvofiq har bir kun uchun kalendar-tematik reja tuziladi, o'quv faoliyatida bolalarga maksimal yuklanish talablarini hisobga olgan holda to'g'ridan-to'g'ri o'quv tadbirlari tarmog'i, siklogramma, kompleks tematik rejalashtirish, uzoq- muddatli rejalashtirish, yosh guruhlari bo'yicha dastur mazmuni.
Ushbu reja ikki haftaga tuziladi va har kuni bolalar faoliyatining barcha turlarini va ularni tashkil etishning tegishli shakllarini rejalashtirishni nazarda tutadi.
Bolalar bilan ishlashning har bir shaklini rejalashtirishda o'qituvchi o'yin turini, nomini, vazifalarini va o'quv va uslubiy yordamga havolani ko'rsatadi. Agar kartoteka mavjud bo'lsa, faqat uning turi va kartadagi o'yin raqami ko'rsatiladi.
Kalendar-tematik rejaga quyidagilar kiradi:
Ertalabki vaqtni rejalashtirish;
GCD rejalashtirish;
ertalab va kechqurun yurishni rejalashtirish;
tushdan keyin rejalashtirish
oilani rejalashtirish,
rivojlanayotgan sub'ekt-fazoviy muhitni yaratish.
Ushbu turdagi ta'lim rejasi bolalarning tashabbusi va faolligi asosida bolalarning uyushgan va mustaqil faoliyatining oqilona almashinuvini ta'minlashi va bolalar hayotini uchta shaklda tashkil etishni ta'minlashi kerak:
To'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyati;
- tartibga solinmagan faoliyat;
- kun davomida maktabgacha ta'lim muassasasida bola uchun bepul o'z-o'zidan bo'sh vaqt o'yin faoliyati va tengdoshlar bilan muloqot.
Rejalashtirishda kompleks tematik tamoyilni hisobga olish juda muhim - yagona mavzu barcha turdagi faoliyatni birlashtiradi.
Rejalashtirishda guruh o'qituvchilari va maktabgacha ta'lim mutaxassislari tomonidan tuzilgan yurishlar, ertalabki mashqlar, kuzatishlar, barmoq mashqlari, artikulyatsiya, tetiklantiruvchi mashqlar va boshqalar kartotekalaridan foydalanish tavsiya etiladi.
Rejalarda guruh, guruhdagi ikkala o'qituvchining to'liq ismi, malaka toifasi, rejaning boshlanish va tugash sanalari ko'rsatilgan sarlavha sahifasi bo'lishi kerak. Kalendar va tematik rejalashtirish ustidan nazorat maktabgacha ta'lim muassasasi metodisti tomonidan har oyda tegishli yozuv bilan amalga oshiriladi: Tekshirish sanasi. “Reja tekshirildi, tavsiya etiladi: 1...., 2....., 3..... va hokazo” yozuvi, shuningdek, rejalashtirilgan nazorat tadbirlariga muvofiq. yillik reja. Kalendar-tematik va uzoq muddatli rejaning saqlash muddati - 5 yil.
Siz saytning ushbu sahifasida birinchi bosqichda o'quv faoliyatini taqvim va tematik rejalashtirishning qisqacha mazmunini yuklab olishingiz mumkin. yosh guruh va sanalarni o'zgartirib, uni joriy o'quv yiliga moslang.
Kalendar va tematik rejalashtirish eslatmalarini yuklab oling
O'qituvchi Natalya Aleksandrovna Kalinchikovaning ishlanmalari. Yuklab oling >>
2. 
Yoz uchun kundalik darsni rejalashtirish
Rejim, integratsiyani hisobga olgan holda kattalar va bolalarning birgalikdagi faoliyatini o'z ichiga oladi ta'lim sohalari, bolaning mustaqil faoliyati, ota-onalar bilan o'zaro munosabat.
Guruh kichik guruhi
individual
Bolalarning kichik guruhi bilan o'simliklarni sug'orib oling. O'simliklarni ko'rib chiqing, qismlar va ranglarni ajratib ko'rsatish. Ertalabki mashqlar.
Kompleks (qushlar).
Mozaikani taklif qiling, men ko'rsatgan rangni toping (2 rangdan) Frol, Kirill, Zhenya
Stolda o'tirishni o'rgating, qimirlamasdan, qoshiqni to'g'ri ushlang, Sofiyani stakandan ichishga o'rgating.
Buloqlar, qo'ziqorinlar.
Dam olish kunlarida uyda bolalarning farovonligi haqida ota-onalar bilan suhbat.
"Olma olma daraxtida o'sdi" rasmi 28-bet
yurish
Barg tushishini kuzatish oyat barg tushishini o'qish.
Ish. To'plam tabiiy material hunarmandchilik uchun
d/va barg qanday rangda? Rangga e'tibor bering, sariq rangni topishni o'rganing.
P/n “Hamma qoʻllarini qarsak chalishdi”
Ind.ish. bir yo'nalishda yugurish. Kirill, Nikita, Sofiya
D/U "kim nima qiladi?" rasmga qarashni va unda tasvirlangan narsalarni nomlashni o'rganing.
Qo'g'irchoq bilan o'ynashni taklif qiling "Keling, qo'g'irchoqni choy bilan muomala qilaylik"
D / va nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish uchun "lacing". Zhenya Alisa, Dima.
Bolalarni ovqatdan oldin qo'llarini yuvishga va o'z sochiqlarini topishga o'rgating.
Dantellar, mozaika.
Ta'lim sohalarining integratsiyasini hisobga olgan holda kattalar va bolalarning birgalikdagi faoliyati
Bolalarning mustaqil faoliyati uchun rivojlanish muhitini tashkil etish
Ota-onalar va ijtimoiy sheriklar bilan o'zaro munosabatlar
To'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyati
Ta'lim faoliyati tanqidiy daqiqalarda
Guruh kichik guruhi
individual
Bolalarni bolaga yaqin bo'lgan mavzularda muloqot qilishni rag'batlantiring shaxsiy tajriba, kattalarning savollari va takliflariga barcha mavjud vositalar bilan faol javob berishga undash.
Do bilan o'yinlar. o'yinchoqlar - piramidalar bilan, bolalarning 3-6 halqadan iborat piramidani yig'ish qobiliyatini, halqalarning rangi va hajmini aniqlash qobiliyatini mustahkamlash.
paypoq va poyafzallarni o'zingiz yechishni o'rganishni davom eting. bolaning mustaqil harakat qilish istagini qo'llab-quvvatlash
Piramidalar bilan jadvallar.
Ota-onalar bilan kiyinishda ko'proq gapirish, kiyimning rangi va buyumiga e'tibor berish, kiyinish ketma-ketligi haqida suhbat.
Nutqni rivojlantirish "Mevalarga qarash"
Jismoniy tarbiya
3-dars 78-bet
Yurish
Gulzordagi gullarni kuzatish bolalarni marigoldlar bilan tanishtiradi va uning tuzilishini aniqlaydi. gul nomi va uning qismlarini bolalar nutqiga kiritish.
Urug'larni yig'ish mehnati.
D / i Bolalarning mog'orlardan foydalanish qobiliyatini mustahkamlash uchun "keling, pirog pishiramiz" qum bilan o'yinlar.
Bolalarni har tomonga yugurishni o'rgatish uchun P/n "Menga yugur".
Yugurayotganda itarmang.
Ind. qul Cheklangan sirtda yurish. Sofiya. Frol, Alisa.
Ko'rsatmalar"
Guruh xonasi va undagi narsalarni tanishtirishda davom eting. bolalarning so'z boyligini faollashtirish. Bolalarda kattalar bilan hamkorlik qilish zarurligini rivojlantiring
Biz don bilan o'ynaymiz, nozik vosita mahoratini rivojlantiramiz Kirill, Nikita, Dima.
mustaqil ravishda paypoq va poyabzal kiyishni o'rgatishda davom eting. bolaning mustaqil harakat qilish istagini qo'llab-quvvatlash.
Narsalarning rangini tanlang.
Yo'l qurish uchun kublar o'ynash uchun o'yinchoqlardir.
Kalyujnaya Anna Sergeevna
