MAKTAB PARTA - O'tmishda
Zamonaviy bolalarni "raqamli" avlod deb atash mumkin: ular ko'p vaqtlarini Internetda o'tkazadilar va Internetdan ma'lumot olishadi - umuman olganda, ular hayotni texnologiyasiz tasavvur qila olmaydilar. Ericsson ConsumerLab tadqiqot tashkiloti va Shvetsiyaning Riksbankens Jubileumsfond prognozlariga ko'ra, 2020 yilga kelib "raqamli" bolalar dunyo aholisining 50 foizini tashkil qiladi. Shu munosabat bilan o‘rta ta’lim bosqichma-bosqich onlayn rejimga o‘tadi. Misol uchun, hozir ko'plab Amerika maktablarida talabalar uyda mavzular bo'yicha videoma'ruzalarni tomosha qilishadi va darslar muhokamalarga bag'ishlangan. Universitetlarni ham xuddi shunday narsa kutmoqda. “Hozir Internet bor dunyoning deyarli istalgan nuqtasida Garvard va Prinstondagi eng yaxshi professorlarning kurslarini tinglashingiz mumkin. Darsliklarni zerikarli qayta hikoya qiluvchi anʼanaviy maʼruzalar oʻrnini taʼlimning yangi shakllari egallaydi”, deb bashorat qilmoqda Milliy Pedagogika fanlari akademiyasi Oliy taʼlim instituti katta ilmiy xodimi Sergey Kurbatov.
To'liq onlayn o'rgana olmaydiganlar faqat kichiklardir. “Asosiy maqsad boshlang'ich maktab- bilim berish emas, balki bolani o'rganishga o'rgatish, uni jamoada ishlashga o'rgatish, ijtimoiylashuviga yordam berish. Buning uchun esa internet kerak emas, - deydi DIXI eksperimental parki maktabi direktori Yaroslav Kovalenko.
MINI-MAKTABLAR VA UYDA O'QUVCHILARNING BO'MASI
“Anʼanaviy maktab faqat oz sonli oʻquvchilar uchun mos; qolganlari tizimga mos kelmaydi. Shu sababli, kelajakda turli xil bolalar uchun mo'ljallangan ko'plab yangi turdagi ta'lim muassasalari paydo bo'ladi, - deydi Kiev universiteti dotsenti. B. Grinchenko, Butun Ukraina repetitorlar uyushmasi prezidenti Sergey Vetrov. "Maktab diniy, yuqori ixtisoslashgan, milliy va boshqa mini-maktablarning bo'laklariga aylanadi, bu erda hamma bir-birini biladi va ota-onalarning ta'lim jarayoniga ta'siri bor", deydi Yaroslav Kovalenko. - Hammasi shu yo'nalishda ketmoqda. Shunday qilib, Finlyandiyada davlat o'qituvchilarga maosh to'laydi va agar o'nlab ota-onalar uni yaratishga imzo cheksa, har qanday yangi maktabga binolar beradi. Kiyevda esa so‘nggi uch yil ichida kamida beshta mini-maktab paydo bo‘ldi”. Mutaxassislar, shuningdek, oilada yoki uyda ta'limning gullab-yashnashi kutilmoqda. "Uyda maktab o'quvchilari uchun mo'ljallangan tashqi maktablarga kirish allaqachon muammoli - abituriyentlar juda ko'p", deydi Yaroslav Kovalenko. Shuningdek, Sergey Vetrovning so'zlariga ko'ra, bunday bolali oilalarni qo'llab-quvvatlaydigan, huquqiy va ma'rifiy maslahatlar beradigan, uyda o'qiyotganlarning ta'lim bo'yicha bo'sh vaqtini tashkil etadigan ko'plab markazlar paydo bo'ladi.
UNIVERSITETLAR BILIM MONOPOLYASINI YO'T QILADI
Oliy taʼlim sohasida ham oʻzgarishlar boʻladi. “Coursera, EdX kabi ommaviy onlayn kurs loyihalarini ishlab chiqish silkinadi mavjud tizim, chunki ular dunyodagi eng yaxshi professor va ma'ruzalarga kirishni ta'minlaydi. Shuning uchun bu kurslarda olingan bilimlarning qiymati tez o'sib boradi. Bundan tashqari, ba'zi onlayn ta'lim provayderlari allaqachon individual kurslarni uzoq muddatli dasturlarga birlashtirmoqda. Shunday qilib, vaqt o'tishi bilan onlayn loyihalar bozorda to'liq huquqli o'yinchilarga aylanadi, bu esa universitetlarning monopoliyasini yo'qotishiga olib keladi. oliy ma'lumot, - deydi "Universitet Online" loyihasi asoschisi Ivan Primachenko. - Lekin bu oliy o‘quv yurtlarida talaba qolmaydi, degani emas. Axir o‘qishga majburlash kerak bo‘lganlar ham bor. Ular uchun aralash dasturlar ishlab chiqiladi: masalan, talabalar uyda onlayn ma’ruza tinglaydilar va institutga kelishadi. amaliy mashg'ulotlar, konsultatsiyalar va h.k. Lekin har qanday holatda ham kelajak onlayn kurslarda yotadi. Oʻz onlayn mahsulotini yaratishni boshlamagan universitetlar esa internet orqali olgan bilimlarini tasdiqlash va diplom olish uchun kelgan joy boʻlib qolish xavfini tugʻdiradi”. Bundan tashqari, ko'plab onlayn loyihalar hozirda o'z sertifikatlarini tan olish ustida faol ishlamoqda. Demak, kelajakda ular universitet diplomlari uchun jiddiy raqobat tug'dirishi mumkin.
"Shuningdek, biz aniq kompaniyalar uchun mutaxassislar tayyorlashga qaratilgan yuqori professional korporativ universitetlarning rivojlanishini kutishimiz kerak", deydi Sergey Kurbatov. Uning so‘zlariga ko‘ra, kasbiy yaroqlilikni sertifikatlash markazlarining rivojlanishini bashorat qilish mumkin: “Bular mustaqil markazlar ham, kompaniya va firmalar qoshidagi markazlar ham bo‘lishi mumkin”.
“MUSTAQIL TIKISH” VA YANGI FORMATLARGA O‘RQITISH
Deb atalmish narsa sizning o'qishingizda paydo bo'ladi. "individual tikuvchilik". "Talaba qanday bilim olishni o'zi tanlaydi", deydi hammuassisi xususiy maktab"Afina" Aleksey Grekov. - Hozir ko'proq maktablar atalmish maktabga o'tmoqda. samarali ta'lim: bolalar jamoa yoki individual loyihalarni amalga oshirish orqali yangi bilimlarga ega bo'ladilar va bunday tizimdagi bilim endi maqsad emas, balki vositadir. Ya'ni, ular birinchi navbatda kema modelini yaratish, buning uchun aniq bilimlarga asoslanish vazifasini o'z zimmalariga oladilar va aksincha emas - avval ular matematika va fizikaning butun kursini o'rganadilar, keyin uni amalda qo'llashlari mumkin. ” O'yinlar katta rol o'ynaydi: o'quv kurslariga ta'lim rolini o'ynash yoki onlayn o'yinlar kiritiladi. Psixolog, biznes-murabbiy, OpenEDU xolding rahbari Evgeniy Miroshnichenkoning so'zlariga ko'ra, shahar katta ta'lim maydonchasiga aylanadi: "Bu planetariyda astronomiya darsi, tadqiqot instituti laboratoriyasida kimyo yoki hayotga taqlid bo'lishi mumkin. tarix darsida ibtidoiy odamlar haqida”.
Talabalar bir mavzuni turli yo'llar bilan o'rganadilar. “Shunday qilib, informatika fanida texniklar shaxsiy kompyuter dasturlarining texnik komponentlarini, gumanitar fanlar talabalari esa ulardan oʻz ijodlarini yaratishda qanday foydalanishni oʻrganadilar. Bolalar bir xonada bo'lishsa ham, ularning har biri o'ziga xos virtual sinfga tegishli bo'ladi, - deydi Aleksey Grekov. “Oddiy sinf-dars tizimi unutilib qolishi mumkin. Ehtimol, xuddi shunday Qadimgi Gretsiya, turli (!) yoshdagi o‘quvchilar ustoz bilan bog‘da sayr qilib, undan yangi bilim olib, muhokama qiladilar”, deb bashorat qiladi umumiy o‘rta ta’lim va ta’lim bo‘limi direktori. maktabgacha ta'lim MON Oleg Eresko.
BOSHQA REYTINGLAR BO'LMAYDI
“Dunyo bo'ylab bolalarni rag'batlantirishni to'xtatganligi sababli baholashdan voz kechayotgan maktablar tobora ko'payib bormoqda. Bundan tashqari, ba'zida ular hatto demotivatsiya qilishadi. Bundan tashqari, eng yuqori ball olish uchun ko'plab maktab o'quvchilari bilim uchun emas, balki baholar uchun o'qishni boshlaydilar ", deydi Oleg Eresko. Mutaxassislarning fikriga ko'ra, endi baholarga ehtiyoj qolmaydi: chunki maktabda hamma narsa loyiha ishiga asoslanadi va loyihaning o'zi o'quvchining materialni qanday o'zlashtirgani, uning sifatini ko'rgan murabbiy natijasi bo'ladi. talaba bilan nima qilish kerakligini hal qiladi. Agar loyiha yuqori sifatli bo'lsa, murabbiy unga o'qishda oldinga siljishiga imkon beradi, agar u yomon bo'lsa, loyiha yaxshilanmaguncha ruxsat bermaydi.
BIZ 24/7 O'QITAMIZ
Ivan Primachenkoga ko'ra, tez rivojlanish zamonaviy dunyo ta’lim insonning butun hayotining ishiga aylanishiga, ya’ni tinmay o‘qishiga olib keladi: “Ba’zi tarmoqlar paydo bo‘ladi, boshqalari o‘ladi. 15-20 yil ichida ma'lum kasblar vakillari ishsiz qoladilar - ular robotlar yoki "aqlli" resurslar bilan almashtiriladi. Allaqachon, mustaqil ravishda yuzlab kilometr masofani bosib o‘tuvchi robotlashtirilgan avtomobillar, avtomatlashtirilgan buxgalteriya hisobi yoki sayohat xizmatlari va hokazolar mavjud... Ishsiz qolgan odamlar qayta o‘qitishga majbur bo‘ladi. Qolganlarning barchasi mahorat darslari, treninglar va kurslar orqali o'z bilimlarini doimiy ravishda yangilab turishlari kerak. Axir, hozir bilim tez eskirib ketmoqda”.
ELITA UNIVERSITETLAR QOLADI
Hech bo'lmaganda universitetlarda raqobatchilar, elita bo'ladi ta'lim muassasalari saqlanib qoladi. “Etakchi universitetlar, birinchi navbatda, tadqiqot universitetlari, bu erda tadqiqot o'quv jarayonida ustunlik qiladi, deydi Sergey Kurbatov. "Biz universitet ta'limining elita segmentini intellektuallarni jalb qiladigan noyob "yangi bilim zavodlari" sifatida saqlab qolishni taxmin qilishimiz mumkin." "Garvard yoki Stenford kabi universitetlar talabalarni mini-guruhlarda o'qishga jalb qiladi, eng yuqori sifat ta'lim, zo'r pedagog kadrlar, - deydi Ivan Primachenko. "Ammo bunday ta'lim qimmatligi sababli faqat bir nechta odamlar uchun mavjud bo'ladi."
O'QITUVCHILAR MENTORLARGA AYLANADI
"Zamonaviy dunyo shu qadar tez o'zgarmoqdaki, odamlar unga moslashish uchun o'rtacha har besh yilda o'z faoliyat sohalarini o'zgartiradilar", deydi Evgeniy Miroshnichenko. - Shuning uchun maktabning roli o'zgaradi: u butunlay kasbga tayyorgarlik ko'rishga qaratilmaydi. Buning o'rniga, bolalar qayta o'rganish qobiliyatini rivojlantiradi, ularni tez o'zgartirishga o'rgatadi va hokazo." "O'qituvchilar endi bilimning yagona manbai emasligi sababli, Internet mavjud bo'lganligi sababli, ular murabbiyga aylanadi: ular maktab o'quvchilarini ma'lumot bilan ishlashga va olingan bilimlarni qo'llashga o'rgatadi", deb taxmin qiladi Oleg Eresko. Evgeniy Miroshnichenkoning so'zlariga ko'ra, ta'lim individuallashadi va har bir o'quvchi o'z ta'lim traektoriyasiga ega bo'ladi. “Aslida, murabbiy talabaning zarur bilim va ko‘nikmalarni o‘zlashtirganiga kafolat beradi va shaxsning qanchalik tayyor ekanligiga o‘zi baho beradi”, — deydi ekspert. - Ya'ni, baholash maktabning vakolati bo'lishdan to'xtaydi. Biroq, bu oliy ta'limga ham tegishli bo'lib, unda ustoz va magistrlar tushunchasi paydo bo'ladi, ular hatto diplom berishlari mumkin. Shuningdek, Evgeniy Miroshnichenkoning so‘zlariga ko‘ra, o‘qituvchilar o‘z o‘rnini qisman bolalarga bo‘shatib qo‘yadi: “Keksa o‘quvchilar kichiklarga dars beradi. Tajribangiz va bilimlaringizni ularga o‘tkazish orqali ular o‘zlari ham mavzuni yaxshiroq tushuna boshlaydilar”.
O'QISHGA YANGI IT YECHIMLARI KELADI
IT-texnologiyalarning rivojlanishi qiziqarli bo'ladi texnik echimlar ta'limga. Misol uchun, Ivan Primachenkoning so'zlariga ko'ra, deb atalmish uchun resurslar allaqachon yaratila boshlandi. sun'iy intellektdan foydalanadigan adaptiv ta'lim (masalan, Knewton loyihasi). “Inson qanday onlayn kurslarda qatnashishi, qanday baholar olishi, qanday vazifalarni bajara olishi va qaysi birini uddasidan chiqa olmasligidan kelib chiqib, tizim quriladi. virtual karta foydalanuvchi bilimi va u hali ham o'tishi va o'rganishi kerak bo'lgan narsalarni "tezkor". Bunday virtual repetitor birinchi sinfdan boshlab odamga hamroh bo'lishi mumkin, - deydi Ivan Primachenko.
Toʻldirilgan reallik texnologiyalarining rivojlanishi hamma joyda yangi bilimlarni olish imkonini beradigan rol oʻynaydi: masalan, smartfon kamerasini vayron boʻlgan tarixiy obʼyektga yoʻnaltirish orqali odam ekrandagi uning qanday boʻlganini koʻra oladi. . Shunga o'xshash texnologiyalar qog'oz darsliklarida ham qo'llaniladi (masalan, Yaponiyada bunday texnologiyalar allaqachon mavjud - smartfon kamerasini sahifaga qaratganingizda, materialni aks ettiruvchi animatsiya faollashadi).
Ta'limni o'zgartiradigan yana bir yechim - bu neyron interfeys, bu bizning miyamizga kompyuter bilan ma'lumot almashish va unga buyruqlar berish imkonini beradigan tizim (allaqachon misollar mavjud). Bu hech bo‘lmaganda nogironligi bo‘lgan shaxslarning ta’lim olishi uchun yana bir imkoniyat yaratadi.
TALANTLAR OV
Ta'lim olish imkoniyati kelajakda global iste'dodlarni izlashga imkon beradi. “Coursera kabi loyihalar talabaning o‘qish vaqtida o‘zini qanday tutganini, masalan, muhokamalarda faol ishtirokchi bo‘lgan-qilmagani, onlayn testlardan tez o‘tganmi va qaysi baholarga, ma’ruzani necha marta tomosha qilganini to‘liq tahlil qilish imkoniyatiga ega. Bunday ma'lumotlarga ega bo'lish yetakchi kompaniyalarga ideal xodimlarni topish imkonini beradi va bu yo'nalishdagi harakat allaqachon boshlangan, - deydi Ivan Primachenko. - Shuningdek, ommaviy onlayn kurslar rejimida to'liq yakunlanadigan to'liq bakalavr yoki magistrlik dasturlari paydo bo'lishi tufayli (masalan, AQShning Jorjiya universiteti allaqachon bunday dasturni yaratgan), har kim, nima bo'lishidan qat'i nazar, ularning yashash mamlakati, istalgan davlatdan diplom olish imkoniyatiga ega bo'ladi. Bu, shuningdek, rivojlangan mamlakatlarga rivojlanayotgan mamlakatlardan iste'dodlarni "pompalash" imkonini beradi.
Kompaniyalar nafaqat yulduzlarni topadilar, balki ularga sarmoya kiritadilar. Shunday qilib, investorlar iqtidorli yoshlar bilan uchrashadigan onlayn platformalar allaqachon yaratilmoqda. Ikkinchisi investorga o'qishni tugatgandan so'ng daromadlarining foizini to'lashni va'da qilib, o'qishlarini moliyalashtirishni so'raydi.
KELAJAK: UNIVERSITETLAR GMO DIZAYNERLARINI ISHLAB CHIQARADI
Kelgusi besh-etti yil ichida kadrlar tayyorlashning eng ommabop yo‘nalishlari mehnat texnologiyasi, sun’iy intellekt, 3D-dizayn, kengaytirilgan va virtual reallik, bulutli texnologiyalar, tibbiyotda bioinformatika va IT, ta’limda IT va boshqalar kabi ta’lim yo‘nalishlari bo‘ladi. Buni HeadHunter va boshqa qator kompaniyalar tomonidan talabalar, top-menejerlar va tahlilchilar o‘rtasida o‘tkazilgan so‘rovnoma ko‘rsatdi. Shu munosabat bilan, yaqin kelajakda yangi kasblar paydo bo'ladi, masalan, 3D bosma muhandis, me'mor. virtual haqiqat, onlayn kurs dizayneri va hatto GMO dizayneri.
NOU-HAU: YAPONIDA ROBOT Kirish imtihonlaridan O'TGAN
Yaponiyada Milliy axborot fanlari instituti va texnologiya kompaniyalari (jumladan, Fujitsu va IBM) oʻrtasidagi hamkorlik doirasida olimlar Tokio universitetiga kirish imtihonlarini topshira oladigan aqlli robotni yaratmoqdalar (ular eng koʻp sanaladi) mamlakatda qiyin). Robot yaqinda o‘zining birinchi sinovlari – matematika imtihonlarini topshirib, o‘nta savoldan to‘rttasiga to‘g‘ri javob berdi. Ishlab chiquvchilarning prognozlariga ko‘ra, 2016-yilga borib robot imtihonlarni yuqori ball bilan topshirishi, 2021-yilda esa o‘qishga kirish uchun qancha ball to‘plashi kerak.
Kelajak deyarli mumkin emas. Biroq, bugungi kunda butun dunyo, xususan, ta'lim sohasi qanday rivojlanayotganiga qarab, biz ushbu rivojlanishning asosiy vektorini - texnologiyani ajratib ko'rsatishimiz mumkin.
Texnologiyalar tezda eshiklarni ochmoqda va hayotimizga shunday ishonch bilan kirib kelmoqdaki, bu harakat qaytarib bo'lmaydigandek tuyuladi. Vazifalarni bajarish usullarini, fikrlash tarzini o'zgartirish, ma'lumotlar va ma'lumotlarni qayta ishlash uchun mutlaqo yangi vositalarni taqdim etish orqali texnologiya odamlarni o'zgartiradi.
Bilimlarni egallash jarayoni tobora ko'proq texnologik innovatsiyalarga bog'liq.
Kelajak ta'limi yangi innovatsion, asosan raqamli texnologiyalar va vositalar asosida quriladi. Media muhiti va Internet resurslari o'quv jarayonini yanada moslashuvchan va individual bo'lish imkoniyatini beradi. Ehtimol, sinf xonalarining o'rnini qisman interaktiv ta'lim platformalari egallaydi ijtimoiy tarmoqlar Va .
Vizualizatsiya
Ma'lumki, aksariyati odam vizual analizatordan ma'lumot oladi. Boshqacha qilib aytganda, talaba eshitganidan ko'ra ko'rgan narsasi u uchun muhimroqdir. Kelajakda o'quv materialining vizualizatsiyasi sifat jihatidan yangi bosqichga ko'tariladi. animatsiya, grafik tasvirlar, dinamik jadvallar, grafiklar va diagrammalar, infografika, videolar va boshqalar. Vizual mahsulotlar bilim va ma'lumotlarni uzatish jarayonida asosiy rol o'ynaydi.
Shaxsiylashtirish
Ta'lim va o'rganish ko'proq shaxsiylashtirilgan va individual bo'ladi. Shaxsiylashtirilgan, ya'ni talaba yoki talabaning ehtiyojlariga moslashtirilgan platformalar. Qiziqish va qobiliyatga qarab fanlarni individual tanlash. Materialni taqdim etish tezligi ham har bir talabaning idrok xususiyatlariga moslashtiriladi.
Diversifikatsiya
Materialni taqdim etish usullari, o'qitish strategiyalari, bilimlarni baholash usullari va shakllari yanada xilma-xil va ijodiy bo'ladi.
Axborotga kirish
Endi biz allaqachon aytishimiz mumkinki, tom ma'noda qo'l uzunligida (ya'ni, Internetga kirish uchun engib o'tish kerak bo'lgan masofa, xoh u smartfon, iPad yoki kompyuterga etib borishi uchun) har qanday mavzu bo'yicha har qanday ma'lumot mavjud.
Bulutli texnologiyalardan foydalanish
Bu esa o'z navbatida yuqorida qayd etilgan resurslarga, dasturiy ta'minotga kirishni soddalashtiradi va qulaylik uchun imkoniyat yaratadi masofaviy ish real vaqt rejimida boshqa ishtirokchilar bilan birgalikda loyihalarda.
Gamifikatsiya
Boshqacha aytganda, bu o'yin elementlarini ta'lim jarayoniga kiritishdir. Bunga misol sifatida yutuqlar, ballar, ballar, darajalar va nishonlar tizimini joriy etish mumkin. Muayyan afzallik - tezkor aloqa. Siz topshiriqni qanday engishingizni, mavzu bo'yicha, sertifikatdagi baho natijasida emas, balki materialni o'zlashtirganingizdan so'ng darhol bilib olasiz.
Va shuningdek, kelajak ta'limining ajralmas qismi bo'lishini tasavvur qiling:
2020 yilgacha:
- 3D printerlar va 3D modellar,
- ekranli raqamli stollar,
- to'liq devorli proyeksiya modellari
2030 yilga kelib:
- Raqamli ko'zoynak
- Virtual haqiqatning katta imkoniyatlari
- Golografiya
- Neyroinformatika
- Retinada ekranlar
Kelajakda ta'lim o'quvchilarga doimiy o'zgarib turadigan mavjudlik sharoitida omon qolish uchun zarur bo'lgan bilimlarni olish imkonini beruvchi uzluksiz o'zaro bog'liq jarayonga aylanadi.
1-sentabrga ham sanoqli kunlar qoldi. Rossiya va boshqa mamlakatlar bo'ylab millionlab bolalar yana borishadi maktab u erda bilim olish uchun. Aytishim kerakki, ba'zi ta'lim muassasalari allaqachon to'liq foydalanmoqda innovatsion texnologiyalar. Birinchi o'ntalik haqida g'ayrioddiy va qiziqarli ulardan ushbu sharhda muhokama qilinadi.
Farzandini hatto tashvishlanmasdan maktabga ham jo‘nata olmaydigan ota-onalar Britaniyaning Trutex kompaniyasining o‘quvchining hozirgi joylashuvini, xoh maktab, xoh do‘kon yoki xoh onlayn tarzda uzatuvchi GPS-treker bilan jihozlangan maktab formasidan mamnun bo‘lishadi. uy orqasidagi garajlar.
Afsuski, bolaning sog'lig'i har doim ham maktabga borishga imkon bermaydi. Bunday holatlar uchun VGo nomli robot yaratilgan bo‘lib, u ko‘rgan va eshitganlarini egasiga yetkazadigan darslarga qatnasha oladi. Ushbu qurilma yordamida chaqaloq koridorlar bo'ylab sinfdan sinfga o'tishi va hatto do'stlari bilan muloqot qilishi mumkin.
Maktabda o'quvchilar hali ham ma'lumotlarning ko'p qismini qo'lda qalam bilan yozadilar va sharikli qalamlar. Shu bilan birga, uy vazifasining tobora muhim qismi kompyuterda bajariladi. Ushbu ikki dunyoni birlashtirish uchun qo'lda yozilgan matnni bosma matnga aylantiruvchi elektron qalam - Recorder Pen yaratildi.
Boshqa davlatlar elektron darsliklarni endigina joriy etayotgan bir paytda Gruziya maktab ta'limi raqamli formatga o'tgan dunyodagi birinchi davlatga aylandi. 2011 yildan boshlab barcha birinchi sinf o‘quvchilari o‘qish uchun maxsus mo‘ljallangan davlat tomonidan bepul netbuklar oldi.
Dizayner Felan Miller 2015 yilda interaktiv maktab stollarini seriyali ishlab chiqarishni boshlashni va'da qilmoqda, bu o'quv jarayonini nafaqat Internet, balki tasavvur va zukkolik uchun ham joy bo'lgan qiziqarli intellektual o'yinga aylantiradi.
Apple ko'p yillar davomida iTunes universiteti loyihasini ishlab chiqdi va targ'ib qilmoqda, bu sizga iTunes-dan dunyodagi eng yaxshi o'qituvchilarning ma'ruza kurslarini yuklab olish va keyin ularni universitetning tor sinf xonasida emas, balki audio pleer yordamida tinglash imkonini beradi. dunyoning istalgan nuqtasida.
Bo'r bilan yozishingiz kerak bo'lgan klassik doskalar bilan abadiy xayrlashish vaqti kelganga o'xshaydi. Axir, ularning NANHAO kabi elektron analoglari tobora ommalashib bormoqda.
Study Blue - bu o'quv jarayonida yordam beradigan smartfonlar uchun maxsus dastur. Uning yordami bilan maktab o'quvchilari va talabalar o'quv ma'lumotlarini almashishlari, bilim olish va uy vazifalarini bajarish uchun bir-birlari bilan muvofiqlashtirishlari mumkin. O'qituvchilar ushbu dasturdan talabalar bilan muloqot qilish, ularga yangi materiallar berish va oldingilarini tushunishlarini tekshirish uchun ham foydalanishlari mumkin.
Yo'q eng yaxshi yo'l bolalarga o'rgatish chet tili ularni bu nutq ona bo'lgan o'qituvchi bilan ta'minlashdan ko'ra. Biroq, afsuski, bu har doim ham mumkin emas. Ammo Koreya maktab ma'murlari bu vaziyatdan chiqishning ajoyib yo'lini topdilar. Ular AQShda yashovchi amerikaliklarni dars berishga va talabalar bilan robot orqali muloqot qilishga taklif qilishadi.
ClassInfo, ehtimol, imtiyozlarning eng yaxshi va eng aniq namunasidir zamonaviy texnologiyalar o'quv jarayonida. Ushbu dastur nafaqat elektron jurnalni yuritish va bir-biri bilan muloqot qilish imkoniyatiga ega bo'lgan o'qituvchilar uchun, balki ota-onalar uchun ham mo'ljallangan. Ikkinchisi o'z farzandining muvaffaqiyatini, uy vazifalarini bajarishini kuzatish, shuningdek, uning maktabga kelishi va ketish vaqtini bilish imkoniyatiga ega bo'ladi. Faqat hayoti ikki tomondan qattiq nazoratga olingan talabalarning o'zlari xursand emas!
"Men go'zal uzoqlarga sayohatimni boshlayman"
Kelajak... U har doim insonni o'ziga tortadi... Biz doimo bizni nima kutayotganini bilishni istaymiz... Biz kelajakka umid bilan yashaymiz, uning qanday bo'lishi faqat o'zimizga, bugungi kunimizga bog'liq deb gumon qilmay... Bolalar filmidagi qo'shiqni eslab, men kelajakka murojaat qilmoqchiman va aytmoqchiman: "Olisdagi go'zal, menga shafqatsiz bo'lmang ... Men sayohatni boshlayman." Men haqiqatan ham yosh o'qituvchining sayohatini boshlayapman. Bu yo'l qanday bo'lishi faqat menga bog'liq emas.
Kasbimda nimani kutishim mumkin? Kelajak maktabi qanday bo'ladi va qanday bo'lishi kerak? U status-kvodan butunlay voz kechishi kerakmi? an'anaviy tizim, innovatsion yoki murosaga kelishmi? Bu savollarga aniq javob bo'lishi mumkin emas, lekin men bir narsani aniq bilaman: o'tmishsiz kelajak yo'q.
Bugun maktab bo‘yicha ko‘plab shikoyatlarni eshitamiz. Ota-onalarning ta'kidlashicha, o'qituvchilar o'z farzandlariga yomon ta'lim berishadi, o'qituvchilar talabalar va ota-onalardan shikoyat qiladilar va barchasi birgalikda - Yagona davlat imtihonlari, ta'lim organlari, yangi standartlar va ta'lim dasturlari. Ammo 20-asrning o'rtalarida mashhur antropolog Margaret Mid "Biz hozir bolalarimizga kecha hech kim bilmagan narsalarni o'rgatishimiz va maktablarimizni hali hech kim eshitmagan narsaga tayyorlashimiz kerak" degan edi. " Uning fikricha, maktab faol ishlashi, butun jamiyatdan bir qadam oldinda bo‘lishi kerak. Axir u nafaqat o'rgatadi, balki bolani ham tarbiyalaydi.
Zamonaviy bolalar jamiyatning doimiy rivojlanishi, uning axborotlashuvi va axborotning cheksiz oqimi tufayli juda erta rivojlanadi va kamolotga erishadi. Ular g'ayrioddiy qobiliyatlarga ega bo'lishi mumkin, afsuski, bu har doim ham o'zini aniq ko'rsatmaydi. Darsliklarimiz va o'quv dasturlarimiz mualliflarining ilm-fanning barcha so'nggi yutuqlarini zamonaviy dasturlarga "surish" istagi bizni ko'pincha hayratda qoldiradi. Bu aqlga sig'maydi. Bu printsipial jihatdan mumkin emas. Shuning uchun talabalarga ma'lum darajada bilim berish juda muhimdir. Ammo bunday daraja ularga o'z-o'zidan yangi bilim olishga yordam beradi. Har holda, o'rta va, ayniqsa, o'rta maktabda o'qish davrida.
Men bundan juda xavotirdaman zamonaviy maktab Ta'lim muammolari deyarli hech qachon hal etilmaydi. Shunday ekan, biz fuqarolarni qanday tarbiyalaymiz? Rossiya Federatsiyasi, ularda vatanparvarlik tuyg'ularini shakllantirish? Men ta'limda birinchi o'rinni tarbiyaga berish kerak, deb hisoblayman, u umumiy ta'lim va rivojlanish jarayoniga organik tarzda to'qilgan bo'lishi kerak.
20-asr an'anaviy oilani yo'q qildi, mamlakatimizdagi butun tabaqalarni - zodagonlarni, savdogarlarni va hatto dehqonlarni ham yo'q qildi. Ammo biz G'arbdan nusxa ko'chirmasdan, rus an'analarimizni asta-sekin tiklash va yig'ish orqali o'z yuzimizni saqlab qolishimiz mumkin. Buni oila ham, maktab ham qilishi kerak. Ta'lim uzluksiz jarayon, shuning uchun siz farzandingizning tarbiyasini faqat maktabda ayblay olmaysiz. Bu jarayonda oila bevosita ishtirok etishi kerak. Hurmatli bobo va buvilar, aziz onalar va otalar, keling, bugun, hozir, asoslardan, poydevordan boshlaylik. Keling, yotishdan oldin chaqaloqqa an'anaviy rus ertaklari va afsonalarini o'qib chiqaylik. Rus maktab o'quvchisi slavyan va rus epik va tarixiy qahramonlarining ismlarini yaxshi bilishi, Botmon yoki O'rgimchak odam bo'lishni orzu qilmasligi, qon ajdodlarining dunyoqarashini bilishi, o'z ona xalqi, ona yurtining buyukligini tushunishi kerak. , ona tili, va hech kim tushunmaydi uning nutq xorijiy jargon tiqilib emas. “Maktab-ota-onalar” jamoasidagina biz buyuk yurtimizning vatanparvari, fuqarosini tarbiyalashimiz mumkin.
Kelajak maktabi haqida so‘z borar ekan, o‘qituvchi shaxsiga to‘xtalmay bo‘lmaydi. U maktab oldiga qo'yilgan vazifalarni amalga oshiradigan markaziy shaxsdir. Men o'qituvchini qanday ko'raman? Men nima bo'lishni xohlayman? Avvalo, bilimdon bo'ling turli sohalar. Faqat o'z mavzusi bilan cheklangan o'qituvchi talabalar uchun qiziq bo'lmaydi. U talabalar bilan muloqot qila olishi kerak va zamonaviy bolalar bilan bu unchalik oson emas. Shu bilan birga, o‘qituvchi o‘z faniga cheksiz mehr qo‘yishi va shu mehrni shogirdlariga ham yuqtirishi kerak. Shunda shogirdlar uning saboqlarini intiqlik bilan kutadilar va o‘z ustoziga munosib bo‘lishga intiladilar.
Individual va jamoaviy ishlarni muvaffaqiyatli birlashtirish, noan'anaviy ish shakllaridan, masalan, teatrlashtirilgan tomoshalar, intellektual o'yinlar, ijodiy loyihalar, munozaralar, onlayn olimpiadalar, bahslar, o'qituvchilar bolalarni rivojlantirishi mumkin. Bolalar ko'proq ma'lumotni o'zlashtirishi, ular bilan ishlashni o'rganishi, o'z qobiliyatlarini, shuningdek, bilim va ko'nikmalarni jamiyat manfaati uchun ishlatishni o'rganishini ta'minlash mumkin.
Ammo maktabdagi o'qituvchi alohida bo'lmasligi kerak. U, albatta, hamkasblari bilan harakat qilishi kerak. O'zaro aloqa qilishning ko'plab usullari mavjud. Avvalo, ob'ektlar o'rtasida. Bu o'zaro ta'sir o'quvchiga uning atrofidagi dunyoning birligini ko'rsatadi. Boshqa tomondan, bunday o'zaro aloqada o'qituvchilar o'rtasida ma'lumot almashish, ehtimol, talabaning ish yukini kamaytirishi mumkin.
Darsdan tashqari muloqot bebahodir. O'qituvchilar bilan maktab o'quvchilarining ekskursiyalari va sayohatlari bir umr esda qoladi.
Bolalar bizning kelajagimiz. Bu g'alati, lekin haqiqat. Va o'tmishsiz kelajak yo'q. Shuning uchun men o'tmish maktabiga asoslangan kelajak maktabini ko'rishni istardim, u erda ular o'qishga o'rgatadigan va o'zlari o'qimoqchi bo'lgan joyda.
Kelajak maktabi qiyofasiga qaytgan holda shuni aytmoqchimanki, zamonaviy jihozlar uning asosiy ko'rsatkichi bo'lmasligi kerak. Faqat bo'lishi kerak zaruriy shart uning mavjudligi. Yoshlik muhiti, mehr-muhabbat, ijod, bilim va madaniyat qadri – men bo‘lishni xohlagan muhit. Agar jamiyatga iqtidorli, zukko, professional yoshlar – kechagi maktab bitiruvchilari kerak bo‘lsa, maktab zamonaviy bo‘lishi kerak. Va bu nafaqat maktab ta'minotiga tegishli zarur jihozlar, lekin uni iste'dodli, aqlli, professional mutaxassislar bilan ta'minlash. Axir ular maktabni ham, maktabdagi bolani ham rivojlantiradilar.
Ta'lim doimo o'zgarib turadi. Jamiyatdagi o'zgarishlarga mos ravishda u yangi usullar, usullar va o'ziga xos tendentsiyalarga ega bo'ladi. 10 yildan keyin ta'lim qanday bo'ladi? 15da, 50da? Biz ta'lim tizimining yaqin kelajakda qanday tuzilishi haqidagi eng ommabop prognozlarni to'pladik.
1. Baholar o‘rniga portfolio
Biz ko'pincha bilim baholardan ko'ra muhimroq ekanligi haqida gapiramiz. Ular sub'ektivdir, ular standartlashtirilgan, ular insonning qobiliyatlari haqida aniq tasavvur bera olmaydilar, lekin ular maktab o'quvchilarini bilim olishdan ko'ra ko'proq rag'batlantirishlari mumkin.
Kelajak maktabida bilim birinchi o'rinda turadi. Portfel baholardan ko'ra muhimroq bo'ladi. Trening davomida talaba olimpiadalarda g'alaba qozonganligi uchun sertifikatlar, musobaqalarda ishtirok etganlik uchun mukofotlar oladi, shuningdek dizayn ishi va ular bilan ijro eting. Bu ish beruvchiga ko'proq ma'lumot beradi, u ham sizni qadrlashi mumkin. Yettinchi sinfda jahon bozori uchun yozilgan ariza uning sertifikatidagi informatika bo'yicha "a'lo" dan ko'ra ko'proq narsani aytib beradi.
2. Ijodkorlikka e’tibor berish
Sizning loyihalaringiz belgilardan ko'ra ko'proq baholanadi - va buning yana bir tasdig'i bor. Tarixga kontekstda nazar tashlasak, odamlar asta-sekin qo'l mehnatidan uzoqlashayotganini ko'rishimiz mumkin. Hozirgi texnologik jamiyatda jarayonlarni avtomatlashtirish odatiy holga aylanib bormoqda.
Jismoniy mehnatga bo'lgan ehtiyoj ertami-kechmi nolga tushishi mumkin. Kognitiv jarayonlarning ko'p qismini avtomatlashtirish mumkin bo'ladi - axir, mashinalarning hisoblash quvvati ham eksponent ravishda o'sib bormoqda.
Texnologiya bizga o'zimizni ifoda etish, san'at yaratish va oldinga siljish uchun ko'plab resurslar va imkoniyatlar berdi. Shu munosabat bilan ko'pchilik ta'limning ustuvor yo'nalishlari ijodiy qobiliyatlar bo'lishini va ijodiy sinf jamiyatning asosiy qatlamiga aylanishini taxmin qilmoqda.
3. Maktab-quruvchi
Tizim umumiy ta'lim nihoyat o'z ma'nosini yo'qotadi. Avval maktab o‘quvchilariga, so‘ngra talabalarga yuklanadigan asosiy fanlar o‘z o‘rnini tanlaganlarni chuqur o‘rganishga bo‘shatadi. xohishiga ko'ra. Albatta, diversifikatsiyalangan rivojlanishning afzalliklarini e'tiborsiz qoldirib bo'lmaydi, ammo agar talabalardan Avstraliya poytaxti va Pyotr I kelinining ismini bilish talab etilmasa, o'rganish yanada samarali bo'lishi mumkin.
Shunday qilib, kelajak bizga yanada moslashuvchan tizimni taqdim etishi mumkin maktabda o'qish, bu erda fanlar talabaning individual xususiyatlari va afzalliklarini hisobga olgan holda tanlanishi mumkin. Bu sizga yoshlikdan nafaqat ma'lum bir sohaga mehr-muhabbatni, balki ushbu sohada qo'llanilishi mumkin bo'lgan ma'lum ko'nikmalarni ham egallash imkonini beradi. Fanni tanlash tizimi qisman taqdim etilgan universitetda u ancha moslashuvchan va individual bo'ladi.
Strategik tashabbuslar agentligining ekspertlari hattoki shunday deb ataladigan narsa paydo bo'lishini taklif qilmoqdalar."olmos darsligi" : neyron tarmoqlarga asoslangan sun'iy intellekt, o'quvchining xususiyatlariga mos keladigan individual adabiyotlarni tanlaydi.
4. Yagona yoshdagi ta'lim g'oyasidan chekinish
Maktab tizimini o'zgartirish boshqa standartlarga ta'sir qilishi mumkin. Misol uchun, bir xil yoshdagi o'quvchilar bir sinfda o'qitilishi kerak degan fikr. Agar bitta talaba to‘rtta variant bo‘yicha barcha test topshiriqlarini bajarib, zeriksa-yu, qo‘shnisi bittasini ham bajara olmasa-chi? Yoshga e'tibor bermay, o'quvchilarni faqat bilim darajasiga qarab birlashtirishga arziydimi, degan savol tug'iladi.
Endi sirtqi ta'lim uchun hech qanday yosh chegarasi yo'q va hech narsa to'sqinlik qilmaydi89 yoshli bobo yigirma yoshli talabalar bilan bir sinfda o'tirish. Maktablarda bu yondashuv (talabalar ikkinchi yil davomida saqlanadigan holatlar bundan mustasno) mutlaqo qabul qilinishi mumkin emas. Vaziyatdan chiqish yo'li turli xil ta'lim loyihalari. Masalan, "Rossiya reportyori" jurnali mualliflari tomonidan tashkil etilgan yozgi maktab.
Bunday yondashuv kelajakdagi maktablar uchun odatiy holga aylanishi va bilim darajasi yuqori sinf ancha samarali ishlashi kutilmoqda.
5. O'qituvchining rolini o'zgartirish
Kelajak maktabida chegaralar nafaqat yosh, balki ijtimoiy rollar o'rtasida ham xiralashishi kutilmoqda. Shaxsiy yondashuvga e'tibor kuchayadi: o'qituvchi shaxsiy murabbiy rolini o'z zimmasiga olishi va alohida talaba yoki talabalar guruhini nazorat qilishi mumkin.
Boshqa tomondan, o'rta ta'limga "dizayner" yondashuvini hisobga olgan holda, dinamika ijtimoiy rollar yanada kuchayishi mumkin. Demak, masalan, o‘qituvchi talabaga elementar zarralar fizikasini o‘rgatishi mumkin, qirq daqiqadan so‘ng esa talaba o‘qituvchiga filologiyadan dars beradi.
6. Mustaqil bilim olishga moyillik
Zamonaviy texnologiyalarning rivojlanish darajasi bilan, eng muhimi, ularning tarqalishi bilan ma'lumotlar ancha qulay bo'lib, o'qitish arzonlashadi. Barcha xarajatlar Internetning mavjudligiga bog'liq bo'lishi mumkin va elektron ensiklopediyalar va axborot resurslarining etishmasligi yo'q.
Ko'p sonli onlayn kurslar mavjud bo'lib, siz o'zingiz xohlagan vaqtda, uyingizdan chiqmasdan osongina olishingiz mumkin. Aslida, ularning soni shunchalik ko'pki, ulardan bittasi zamonaviy tendentsiyalar po'latonlayn kurs agregatorlari , bu esa o'z-o'zini o'qitish tizimini yanada moslashuvchan qiladi.
7. Masofaviy ta’limga e’tibor qarating
"Uydagi o'qituvchilar" vaqti o'tdi: ular Skype-da o'qituvchilar bilan suhbatlar va xuddi shu onlayn kurslar bilan almashtirildi. Ammo tezkor Internet va jarayonlarni avtomatlashtirish butun onlayn darslarni takrorlash imkonini beradi, bu o'qituvchi va talabalarga o'z uylarini tark etmaslik imkonini beradi.
Ko'pchilik bu ijtimoiylashuvga zarar etkazishi mumkinligini ta'kidlaydi. O'sha maktab va universitet bizga tengdoshlar bilan muloqot qilish imkonini beradi, onlayn ta'lim esa bizni bunday imkoniyatdan butunlay mahrum qiladi.
Biroq, o'lchovning boshqa tomonida bu haqiqatdir masofaviy ta'lim chegaralarni chinakamiga buzishi mumkin: masalan, AQShdan kelgan o'qituvchi AQSh, Xitoy, Rossiya va Yerning boshqa qismlaridan kelgan talabalar auditoriyasiga ma'ruza qilishi mumkin. Va, aslida, bunday loyiha allaqachon mavjud: bu Stenford, Prinston va mamlakatning boshqa nufuzli universitetlari o'qituvchilarini o'z ichiga olgan Coursera onlayn universiteti. Bundan tashqari, siz ma'ruza yozuvlarini ko'rishingiz va ulardan birini jonli efirda ko'rishingiz mumkin, Internetda savollar berishingiz mumkin.
Ushbu yondashuvni ishlab chiqish imkoniyatlari vagon va kichik aravadir: biz hech bo'lmaganda virtual haqiqat qurilmalarining faol rivojlanishi haqida unutmasligimiz kerak. Bundan tashqari, ko'plab muammolar mavjud: masalan, bir xil ijtimoiylashuv yoki shu tarzda olingan bilimlarni baholash uchun biron bir tizimning yo'qligi. Ammo bunday texnologiyalarning paydo bo'lishi uchun qilingan ishlar bilan solishtirganda, kam ish qolmoqda.
Natijalar
Tarix davomida ta'lim juda ko'p o'zgarishlarni boshdan kechirdi, ammo eng kattalari hali oldinda. Yaqin kelajakda o'qish yanada qulayroq, tezroq, samaraliroq va individualroq bo'ladi. Va eng muhimi, u shaxsiy fazilatlarni baholashning yanada ob'ektiv tizimiga ega bo'ladi va biz tez orada barcha eng nufuzli lavozimlarni ularning maqomidan qat'i nazar, faqat eng aqlli, iste'dodli va ijodkor odamlar egallashini kutishimiz mumkin.
